Edições anteriores

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  v. 59 n. 2 (2020)
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  v. 59 n. 1 (2020)
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  Gêneros de discurso, escrita e ensino

  v. 58 n. 3 (2019)

  A temática dos gêneros de discurso tem sido muito discutida, e, desde os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), com ênfase em sua relação com o ensino. No dossiê “Gêneros de discurso, escrita e ensino”, nosso objetivo mais específico é reunir artigos que apresentem análises e/ou reflexões teóricas sobre a aprendizagem da escrita relacionando-a às práticas de ensino e aos gêneros do discurso.

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  O pós-humano é agora: pós-humanismo, ação e significação

  v. 58 n. 2 (2019)

  O objetivo do dossiê é apresentar às comunidades de pesquisa servidas pela TLA diferentes possibilidades de delineamento da condição pós-humana, enquanto objeto de pesquisa, e oportunidades de contato dialógico com os discursos pós-humanistas (científicos ou não), enquanto fundamentos filosóficos ou metodológicos para suas (novas) pesquisas.

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  Language, education and transnationalism

  v. 58 n. 1 (2019)
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  Políticas linguísticas e políticas de identidade em contextos indígenas

  v. 57 n. 3 (2018)
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  Direitos humanos: perspectivas, mediações, práticas comunicativas

  v. 57 n. 2 (2018)
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  Múltiplos horizontes da tradução na América Latina

  v. 57 n. 1 (2018)
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  v. 56 n. 3 (2017)
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  v. 56 n. 2 (2017)
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  v. 56 n. 1 (2017)
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  v. 55 n. 3 (2016)
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  v. 55 n. 2 (2016)
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  v. 55 n. 1 (2016)
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  v. 54 n. 3 (2015)
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  v. 54 n. 2 (2015)
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  v. 54 n. 1 (2015)
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  v. 53 n. 2 (2014)
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  v. 53 n. 1 (2014)
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  v. 52 n. 2 (2013)
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  v. 52 n. 1 (2013)
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  v. 51 n. 2 (2012)
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  v. 51 n. 1 (2012)
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  v. 50 n. 2 (2011)
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  v. 50 n. 1 (2011)