Palabras clave
Análisis lingüístico
Memorias literarias
Pronombre
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Resumen
Este estudio presenta y discute una propuesta teórico-metodológica de análisis lingüístico en la perspectiva dialógica, centrada en el género discursivo Memorias Literarias, para el trabajo en la Escuela Primaria. A partir de los supuestos teóricos elegidos y de la lectura del enunciado elegido, se desarrollaron actividades para el estudio específico de los pronombres en el 7º grado de Educación Primaria. Los resultados de la propuesta apuntan a: i) la comprensión de los efectos del significado y el valor agregado a la elección de los pronombres como resultado de aspectos socio-histórico-ideológicos; ii) la contribución a la construcción de la conciencia socio-ideológica y a la producción valorada del discurso, a través del trabajo paralelo con las habilidades epilingüísticas y metalingüísticas en el estudio de los pronombres; iii) la atribución de valor a la palabra, específicamente, al uso y producción de significados del enunciado y a la alteración realizada en la producción escrita; iv) el trabajo efectivo con la escritura, con producciones menores, que evolucionan hasta llegar a la producción textual de Memorias literarias, considerando el uso de los pronombres como un recurso expresivo lingüístico inherente al género.
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