Palavras-chave
Formação inicial de professores de Matemática
Atividade pedagógica
Planejamento
Como Citar
Resumo
O objetivo desse artigo é investigar como professores de Matemática em formação inicial se apropriaram da avaliação como elemento da atividade pedagógica. As discussões se sustentaram nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. A opção metodológica foi o experimento formativo, o mesmo perdurou um ano letivo. Os sujeitos eram dez alunos matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado da Licenciatura de Matemática. Destaca-se que os professores em formação dão indícios de apreensão da avaliação como aspecto constituinte da atividade pedagógica. Os sujeitos também compreendem que a avaliação está presente na interdependência entre planejamento e conteúdo. Igualmente a reconhecem na relação entre os processos de ensino e aprendizagem.
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