Imágenes cartográficas del mundo e imaginarios geográficos en la geografía escolar en Argentina

Autores

  • Verónica Hollman Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

DOI:

https://doi.org/10.20396/etd.v11i2.889

Palavras-chave:

Imágenes cartográficas. Libros escolares. Enseñanza de la geografía.

Resumo

Las imágenes cartográficas, como otros géneros de imágenes, nos ofrecen formas de mirar e imaginar el mundo de la manera en que éstas lo presentan. Sin dudas, éstas constituyen una de las imágenes más presentes en la cultura visual: informes y artículos de distintos géneros, publicidades y presentaciones apelan a ellos, con frecuencia, para mostrar y afirmar las peculiaridades que presentan determinados procesos y fenómenos. Proponemos discutir aquí la permanencia de una imagen cartográfica en la geografía escolar en Argentina así como algunas de sus implicancias. Finalmente, intentamos evidenciar las posibilidades que se abren en la enseñanza y en la conformación de imaginarios geográficos al introducir visiones cartográficas del mundo que discuten y confrontan con los discursos visuales hegemónicos. 

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Biografia do Autor

Verónica Hollman, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Investigadora Asistente del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) con sede en el Centro de Investigaciones Geográficas (Universidad del Centro de la Provincia de Buenos Aires); Dra. en Ciencias Sociales (FLACSO- Argentina); Master of Arts (University of British Columbia- Canadá); Profesora y Licenciada en Geografía (Universidad Nacional del Comahue- Argentina).

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Publicado

2010-05-31

Como Citar

Hollman, V. (2010). Imágenes cartográficas del mundo e imaginarios geográficos en la geografía escolar en Argentina. ETD - Educação Temática Digital, 11(2), 165–187. https://doi.org/10.20396/etd.v11i2.889