Palavras-chave
Como Citar
Resumo
Este artigo tem o objetivo de expor algumas reflexões sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, especificamente o tema transversal relacionado à saúde partindo de um breve histórico acerca dos manuais de higiene. O Ministério da Saúde ressalta o período escolar como fundamental para a promoção da saúde, já que as crianças e jovens que se encontram nas escolas vivem a oportunidade de obter cada vez mais a adequação de hábitos e atitudes que vão sendo revistos, dependendo da idade. Delimitamos como objeto de estudo os Parâmetros Curriculares Nacionais, que é o instrumento utilizado hoje para nortear o trabalho dos professores em relação à educação e saúde e o Ministério não dispõe de programa específico para o escolar.Em termos de metas a serem atingidas, enquanto o movimento higienista buscava legitimar uma categoria, o PCN é um instrumento de uma política educacional que consagrou uma intervenção na organização e cultura escolar.Conclui-se que a educação em saúde no âmbito do escolar deveria ser um processo interdisciplinar envolvendo os setores de saúde e educação.
Referências
BONAMINO, A; MARTINEZ, S.A. Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: a participação das instâncias políticas do Estado. Ed. Soc, Campinas, v.23, n.80, p. 386-400, set. 2002.
BRASIL. Ministério da Saúde. A Promoção da Saúde no contexto escolar. Rev. Saúde Pública, São Paulo, v.36, n.2, p. 533-5, 2002.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997a.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1997b.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Saúde. Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em http//:www.mec.gov.br. Acesso em 10.06.2004.
FRIGOTTO,G; CIAVATTA, M. Educação Básica no Brasil na década de 1990: subordinação ativa e consentida à lógica do mercado. Ed. Soc, Campinas, v.24, n.82, p. 93-130, abril 2003.
GOIS JUNIOR, E; LOVISOLO, H.R. Descontinuidades e continuidades no movimento higienista no Brasil do século XX. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v.25, n.1, p.41-54, setembro 2003.
GONDRA, J.G. Artes de Civilizar: medicina, higiene e educação escolar na Corte Imperial. São Paulo, 2000. Tese (Doutorado) Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2000a.
GONDRA, J.G. A sementeira do porvir: higiene e infância no século XIX. Edu. Pesq, São Paulo, v.26, n.1, p. 99 – 117, jan/jun. 2000b.
GONDRA, J.G. Homo hygienicus: educação, higiene e a reinvenção do homem. Caderno Cedes, Campinas, v.23, n. 59, p. 25-38, abril 2003.
HERSCHMAN, M. Entre a insalubridade e a ignorância. A construção do campo médico e do ideário moderno no Brasil. In: HERSCHMANN, M; KROPF, S.P; NUNES, C. (orgs.). Missionários do progresso: médicos, engenheiros e educadores no Rio de Janeiro – 1870 – 1937. Rio de Janeiro: Diadorim, 1996.
INEP. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Censo Escolar. Disponível em http://www.inep.gov.br. Acesso em 29/05/2004.
PRADO, I.G.A. O MEC e a Reorganização Curricular. São Paulo Perspectiva, São Paulo, v.14, n.1,p. 94-97, jan/mar. 2000.
ROCHA, D.G.; MARCELO, V.C.; PEREIRA, I.M.T. Escola promotora de Saúde: uma construção interdisciplinar e intersetorial. Rev. Bras. Cien. Desen. Hum, São Paulo, v.12, n.1, p.57-63, 2002.
ROCHA, H.H.P. Prescrevendo regras de bem viver: cultura escolar e racionalidade científica. Caderno Cedes, Campinas, v.20, n.52, novembro 2000.
ROCHA, H.H.P. A higienização dos costumes: educação escolar e saúde no projeto do Instituto de Higiene de São Paulo (1918-1925). Campinas, SP: Mercado de Letras, São Paulo: Fapesp, 2003 a.
ROCHA, H.H.P. Educação Escolar e Higienização da Infância. Caderno Cedes, v.23, n.59, p. 39-56, abril 2003b.
SOUZA, R.F.de; BORGHI, R.F; ONOFRE, M.R.; CAMARGO, L.T. Guias Curriculares: materiais de orientação docente ou de controle do Estado? Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, v.80, n.195, p.233-243, maio/ago. 1999.
A ETD - Educação Temática Digital utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto.
Downloads
