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Educação escolar e transformação social: leituras de Manacorda e Mészáros
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Palavras-chave

Educação escolar. Marxismo e educação. Sociedade de classes. Emancipação humana.

Como Citar

ZIMMER, S. A.; CASTANHA, A. P. Educação escolar e transformação social: leituras de Manacorda e Mészáros. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, SP, v. 18, n. 4, p. 1172–1194, 2018. DOI: 10.20396/rho.v18i4.8653472. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8653472. Acesso em: 3 jun. 2023.

Resumo

O presente texto é resultado de nossa pesquisa em nível de mestrado em educação, cujo objetivo é analisar, nos escritos de Manacorda e Mészáros, o papel da educação escolar no processo de transformação social. Trata-se de uma pesquisa teórica que analisa as obras dos autores sobre educação. Organizamos o artigo em três partes: na primeira abordaremos aspectos biográficos dos pensadores, na segunda tratamos sobre educação escolar e transformação social; finalizamos com as considerações finais. Como resultado, destacamos que para os pensadores o papel da educação escolar deve ser o de elevar consciência crítica dos trabalhadores, além disso, deve se articular a uma educação não escolar, que defenda a necessidade de transformação social estrutural em todas as esferas da vida humana, que altere a subordinação do trabalho ao capital e contribua com a superação da sociedade de classes.

https://doi.org/10.20396/rho.v18i4.8653472
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