Treinamento para diretores de escolas em Córdoba, Argentina. Uma breve abordagem

Palavras-chave: Administração escolar, Formação, Políticas de formação de professores.

Resumo

O objetivo deste artigo é focar na formação de diretores de escolas, destacando os pontos problemáticos das políticas de educação continuada dirigidas a este grupo na província de Córdoba, Argentina. O presente ensaio é baseado em uma análise documental da legislação e é estruturado através dos seguintes três argumentos: múltiplas visões sobre treinamento para diretores; múltiplas regras e regulamentos sobre treinamento para diretores de escola; e múltiplas tensões na educação continuada para diretores de escola. Mantemos que a formação de diretores na província de Córdoba, Argentina, está em uma situação instável. Confirma-se a geração de políticas, organismos e propostas específicas que pretendem dar organicidade à formação contínua dos diretores de escola, mas na prática essa formação é diluída em propostas isoladas, de escassa conexão com a realidade das instituições educativas e liberada para o interesse ou necessidade que cada diretor identifica de forma particular. Há necessidade de uma articulação profunda entre as agências e instituições governamentais para construir um sistema de formação coordenado, centrado nas necessidades reais da função de gestão e disponível para todos os diretores e professores que aspiram a se tornar diretores de escola.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Carolina Yelicich, Universidad Nacional de Córdoba

Doutorado em Ciências da Educação pela Universidad Nacional de Córdoba e pelo Programa de Educação e Comunicação Social da Universidad de Málaga.

Referências

AGUERRONDO, I. Los desafíos de la política educativa relativos a las reformas de la formación docente. In: CONFERENCIA REGIONAL SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: NUEVAS PRIORIDADES, 2002, Brasilia. Anais […]. Brasilia: UNESCO, 2002. p. 97-141. Disponible en: http://www.ub.edu/obipd/PDF%20docs/Formaci%C3%B3%20Permanent/Educaci%C3%B3%20Universitaria/Documents/desafios_politica_educativa_reformas_formacion_docente_aguerrondo.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

ANDRADE OLIVEIRA, D. Política educacional e a re-estruturação do trabalho docente: reflexões sobre o contexto latino-americano. Educação e Sociedade, v. 99, n. 28, p. 355-375, 2007.

ARGENTINA. Ley nº 9870, de 15 de diciembre de 2010. 2010a Ley de Educación de la Provincia de Córdoba. Disponible en: http://www.cba.gov.ar/ley-de-educacion-provincial-educacion/. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Ley nº 24.049, de 06 de diciembre de 1992. Ley de Transferencia de Servicios Educativos. Disponible en: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/0-4999/448/norma.htm. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Ley nº 24.195, de 14 de abril de 1993. Ley Federal de Educación. Disponible en: https://www.educ.ar/recursos/90044/ley-federal-de-educacion-n-24195-de-la-republica-argentina. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Ley nº 24.521, de 20 de julio de 1995. Ley de Educación Superior. Disponible en: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/25000-29999/25394/texact.htm. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Ley nº 26.206, de 14 de diciembre de 2006. Ley de Educación Nacional. Disponible en: http://www.me.gov.ar/doc_pdf/ley_de_educ_nac.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Resolución nº 02, de 27 de marzo de 2007. 2007a. Aprobación para discusión del Plan Nacional de Formación Docente. Disponible en: http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res07/02-07.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Resolución nº 23, noviembre de 2007. 2007b. Plan Nacional de Formación Docente 2007-2010. Disponible en: https://cedoc.infd.edu.ar/upload/RCFE_2307.pdf. Acceso en: 20 abr. 2019.

ARGENTINA. Resolución nº 52, septiembre de 1996. Bases para la organización de la formación docente Serie A11. Disponible en: http://www.me.gov.ar/consejo/documentos/doc-a11.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Resolución nº 101, junio de 2010. 2010b. Objetivos y Acciones 2010/11 de Formación Docente. Anexo. Disponible en: https://cedoc.infd.edu.ar/upload/10_10110.pdf. Acceso en: 20 abr. 2019.

ARGENTINA. Resolución n° 167, de 28 de marzo de 2012. 2012a. Aprobar el Plan Nacional de Formación Docente 2012-2015. Disponible en: http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res12/167-12.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Resolución nº 188, diciembre de 2012. 2012b. Plan Nacional de educación obligatoria y formación docente 2012-2016. Disponible en: http://www.supervisores-ctes.com.ar/images/RESOLUCION_CFE_188-12.pdf. Acceso en: 20 abr. 2019.

ARGENTINA. Resolución n° 223, 11 de agosto de 2004. Aprobación del documento Políticas para la formación y el desarrollo profesional docente. Disponible en: http://www.me.gov.ar/consejo/resoluciones/res04/223-04.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

ARGENTINA. Resolución nº 286, agosto de 2016. Plan Nacional de Formación Docente 2016-2021. Disponible en: https://cedoc.infd.edu.ar/upload/RESCFE_286_16_PNFD.pdf. Acceso en: 20 abr. 2019.

ARREGUI, P. Autonomía y regulación externa: tensiones en la profesionalización docente. In: TENTI FANFANI, E. (comp.). El oficio de docente. Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI. Buenos Aires: Siglo XXI Editores, 2006. p. 247-256.

ÁVALOS, B. Repensando el concepto de formación continua de profesores. Santiago de Chile: Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, 1996.

BARROSO, J. Liderazgo y autonomía de los centros educativos. Revista Española de Pedagogía, v. 232, n. 63, p. 423-442, 2005.

BIRGIN, A. Más allá de la capacitación. Debates acerca de la formación de los docentes en ejercicio. Buenos Aires: Paidós, 2012.

CÓRDOBA. Decreto nº 369/16, de 2016. Creación del Instituto Superior de Estudios Pedagógicos. 2016.

CÓRDOBA. Decreto n° 592, de 03 de junio de 2004. Régimen para declaraciones de interés provincial. Disponible en: http://web2.cba.gov.ar/web/leyes.nsf/0/96D029AC0015527C03257251005AFC51?OpenDocument&Highlight=0,592. Acceso en: 08 ago. 2018.

CÓRDOBA. Decreto nº 1081, de 2009. Creación del Instituto Superior de Formación para la Gestión y Conducción Educativa. 2009.

CÓRDOBA. Decreto nº 1605, de 08 de octubre de 2003. 2003a. Creación de la Ley Provincial de Formación Docente Continua. Disponible en: http://web2.cba.gov.ar/web/leyes.nsf/85a69a561f9ea43d03257234006a8594/4122eb82cd7e35280325725000711e1f?OpenDocument. Acceso en: 08 ago. 2018.

CÓRDOBA, Resolución nº 550, de 20 de mayo de 2015. Traspaso del Instituto Instituto Superior de Formación para la Gestión y la Conducción Educativa a la Dirección General de Educación Superior, Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba. Disponible en: https://boletinoficial.cba.gov.ar/wpcontent/4p96humuzp/2015/05/200515_BOcba_1soix786.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

CÓRDOBA. Resolución n° 1506, 22 de octubre de 2003. 2003b Conformación y funciones de la Red Provincial de Formación Docente. Disponible en: http://www.cba.gov.ar/resoluciones-y-decretos/. Acceso en: 08 ago. 2018.

ERRAMUSPE, J. Los cambios en la política de formación docente en el marco de los procesos de modernización del estado: el caso de la capacitación en el área de ciencias naturales. Cuadernos de Educación, año VII, n. 7, p. 341-351, 2009.

FERNÁNDEZ CRUZ, M. Aproximación biográfico – narrativa a la investigación sobre formación docente. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, v. 3, n. 14, p. 17-32, 2010.

HARVEY, D. Breve historia del neoliberalismo. Madrid: Ediciones Akal, 2007.

HAWLEY, W.; VALLI, L. The essentials of effective professional development: a new consensus. In: DARLING-HAMMOND, L.; SYKES, G. (ed.). Teaching as the learning profession: Handbook of policy and practice. San Francisco: Jossey-Bass, 1999. p. 127-150.

LAWN, M.; OZGA, J. La nueva formación del docente. Identidad, profesionalismo y trabajo en la enseñanza. Barcelona: Ediciones Pomares, 2004.

MIRANDA, E.; LAMFRI, N. Los efectos de la multirregulación política en educación en la configuración de nuevas condiciones de trabajo e identidad del oficio docente. Cuadernos de Educación, v. 6, n. 6, p. 197-210, 2008.

NOVOA, A. Para una formación de profesores construida dentro de la profesión. Revista de Educación, v. 350, p. 203-218, 2009.

PERRENOUD, P. La formación de los docentes en el siglo XXI. Revista de Tecnología Educativa, n. 14, v. 3, p. 503-523, 2001.

RIVAS FLORES, J. I. La cultura profesional de los docentes en enseñanza secundaria: un estudio biográfico. Archivos Analíticos de Política Educativa, v. 49, n. 13, p.1-28, 2005.

SARAVIA, L.; FLORES, I. La Formación de maestros en América Latina. Estudio realizado en diez países. Lima: Programa de Educación Básica de la Cooperación Alemana al Desarrollo PROEDUCA-GTZ, 2005.

SEÑORINO, O.; CORDERO, S. Reforma educativa en Argentina: una mirada sobre las trayectorias laborales y las condiciones de trabajo docente. Revista Electrónica de Investigación Educativa, v. 2, n. 7, p. 1-23, 2005.

TEDESCO, J. C.; TENTI FANFANI, E. Nuevos tiempos y nuevos docentes. In: CONFERENCIA REGIONAL EL DESEMPEÑO DE LOS MAESTROS EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE: NUEVAS PRIORIDADES, 2002, Brasilia. Anais […]. Brasilia: UNESCO, 2002. p. 4-25.

TORRES, M. R. De agentes de la reforma a sujetos del cambio: la encrucijada docente en América Latina. Perspectivas, v. 2, n. 30, p. 1-21, 2000.

TORRES, M. R. Formación docente: clave de la reforma educativa. En: Nuevas formas de aprender y enseñar. Santiago de Chile, Chile: UNESCO-OREALC, 1996.

UNESCO. Situación de la formación docente inicial y en servicio en Argentina, Chile y Uruguay, 2004. Disponible en: http://www.oei.es/docentes/articulos/situacion_formacion_docente_chile_uruguay_argentina.pdf. Acceso en: 08 ago. 2018.

VEZUB, L. La formación y el desarrollo profesional docente frente a los nuevos desafíos de la escolaridad. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, v. 1, n. 11, p. 2-23, 2007.

VEZUB, L. Notas para pensar una genealogía de la formación permanente del profesorado en Argentina. Revista Mexicana de Investigación Educativa, v. 42, n. 14, p. 911-937, 2009.

VIÑAO FRAGO, A. La cultura de las reformas escolares. Perspectivas Docentes, n. 26, p. 38-56, 2001.

Publicado
2019-07-31
Como Citar
Yelicich, C. (2019). Treinamento para diretores de escolas em Córdoba, Argentina. Uma breve abordagem. Revista HISTEDBR On-Line, 19, e019041. https://doi.org/10.20396/rho.v19i0.8655200