Keywords
Teacher training
Public policies
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Abstract
The development of degrees has undergone different moments that define a legal framework in trajectory of teacher training policy. Without pretension in offering a linear study of evolution in field under study, we have as a purpose understanding contradictions that are established in interaction of socioeconomic contexts and Brazilian politics. For a better understanding of that construction, it has presented three moments that constituted, throughout history of degrees, benchmarks in politics of teacher training: the first moment addresses the origin of degrees which has had as regulatory framework, Decree nº. 19,851/1931.In that, the origin of degrees is related to organization policy of universities; the second moment, the reform of degrees has inserted in Law nº. 5,540/ 1968, which deals with reform of universities; and the third moment which has dealt with current context of degrees, - having as regulatory framework, the current LDB(Basic Guidelines Law), nº. 9394 /1996 and the current constellation of the Brazilian political crisis.The text pointed out that the dilemmas of undergraduate courses had come from the very process, which historically has been mediated by structural distortions of a centralizing policy and social contradictions that have emerged from production of material life.
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