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Abstract
The purpose of the text is not a philosophical actualist and the proposal of a country to ground educational reform and the elements that form a basis for the fascist doctrine of education without the advent of fascism. The day of this analysis comes after the end of World War I, although it was one of the winning countries, the country went through a socioeconomic and educational crisis. The educational reform proposed by Gentile was structured by an authoritarian and imperialist policy. The state appears as an incarnation of the school system being the great educator and the centralizer of decisions about an education, and it must move away from the civil rights of the educational process, not admitting a way to defend itself to its knowledge.
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