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Educational policies
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Abstract
This article is part of a master's thesis and problematizes the policy of Basic and Professional Education of the State of Espírito Santo, focusing on the role of the "Living School" program in the right to education. It is based on the Marxian conception, understanding man as subject of his history, whose ontology is defined in the category of labor and in the class struggle for social transformation and in the Gramscian conception that analyzes the concept of extended state and hegemony. Based on historical-dialectical materialism, documentary analysis and interviews point to the contradictions that emerge from this object of analysis. There are three results in relation to the implementation of the "Living School" program: the process of dismantling the public offering of Integrated High School; the hegemonization of the "Living School"; and the strengthening of public-private relations.
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