Keywords
Teaching history
Comics (HQs)
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Abstract
History has been written and re-signified, especially after the outbreak of Annales influence. The problematization of the most diverse sources raises the survey of new looks on the field of the historiográfic research. Within the universe of visual culture that emerges, comics represent an ingenious source for the fabric of history. In view of this panorama, the objective is to investigate the applicability of HQs in History Teaching, based on theoretical studies of Eisner, Vergueiro, Palhares, among others. At first, this article approaches briefly the evolution of the comics, to later analyze its applicability in the classroom. Finally, the HQ about Canudos and their employability in History Teaching is evaluated.
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