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Initial formation
Pedagogy
Community IES
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Abstract
The text presents data from a research that seeks to critically understand, within the historical frameworks of a feminist and academic praxis, the contradictions that permeate the presence and absence of gender and sexuality studies in the initial formation Pedagogy of Santa Catarina Community Higher Education Institutions linked to the Santa Catarina Association of Educational Foundations (ACAFE). In this documentary research, guided by the theoretical-methodological conception of historical-dialectical materialism, we analyzed data from curriculum menus available on IES official websites in 2014 and 2018. The analyzes presented on the presence and absence of gender and sexuality content in the initial training courses of Pedagogy in IES reveals more absences than presences, which is a warning, especially at a time of loss of social rights and growing conservative and fundamentalist wave that has, in issues of gender and sexuality, its main target.
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