Keywords
Child education
Experiences
How to Cite
Funding data
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Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
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Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul
Grant numbers 19/2551-0001776-6
Abstract
The text addresses some pedagogical experiences developed desde 2017 and focused on aesthetic practices with mini-stories in Early Childhood Education. It is a matter of discussing, through research-training, the sensitive field of pedagogical action, to contextualize the aesthetic-formative practices of mini-stories to the creation of meanings. The mini-stories are configured as ways of seeing and narrating children's daily lives, in addition to serving the documentation of knowledge from the sensitive experience of learning with children. The research contributions are linked to the reflective processes of pedagogical action, with a view to perfecting didactic re-elaborations that involve reading images of human and educational issues, to listen to children and learn to be a connective teacher of early childhood education, to defend rights child's growth and emancipation with others.
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