Keywords
Remote teaching
Educational policies
Pandemic
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Abstract
This article seeks to answer questions regarding the impacts of “remote teaching” in a public school of basic education, in the city of Ponta Grossa, in the State of Paraná. The methodology used excelled in the documentary analysis of the repositories of the educational institution, surveying, from these documents, the main difficulties of this new teaching modality for basic education, resulting from the pandemic caused by COVID-19. In order to achieve the outlined objective regarding the analysis of the existing contradictions in the “remote teaching” proposal, issues related to educational policies applied to schools for the validation of the school year in the remote model were discussed. Still, it was about some of the many challenges imposed on teachers and the school community in the process of teaching and remote learning. It was concluded that there is a mismatch between the proposals and the emerging reality of the school for the popular classes in relation to the social elites that, historically, benefit from the services provided by the State, driven by capitalist ideals, thus, consolidating dual education.
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