Keywords
Violence
Socio-education
Scholar trajectory
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Abstract
This paper discusses the perception of teenagers from socio-educational system of Federal District, who are about to leave the internment, concerning youth, violence and scholar trajectory, problematizing their life context and revealing their youth conditions. The research was accomplished in a socio-educative unit of internment in Federal District, it has a qualitative approach and it is developed by two procedures which complete each other. The first procedure consisted in applying an individual questionnaire and the second consisted in the construction of two focal groups, between November 2018 and May 2019. Ten young male interns attended the research, aged between 17 and 19 years old. When interacting with the references in the field of youth and violence studies, Cara and Gauto (2007), Dayrell and Carrano (2014), José Santos (2014) and Silva (2011), there was evidence in a risk of analyzing young people in a negative way, emphasizing their missing characteristics to attend a determined model of “being young”. The research revealed the ways in which the young people at the end of socio-educative internment think and build their experiences with different faces of violence and it showed that the scholar trajectory of young people represents discontinuity, fragmentation and strong relation between scholar evasion and crime involvement.
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