Keywords
Social unit
Vigotski
Education
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Abstract
This essay focuses on storytelling based on the thesis that it takes place in the living movement of the social unit between the one that tells, the one that listens and the narrative. Refuting his most frequent conception of a subjectivist and relativist background, it sustains, based on Lev Vygotsky, the essentially cultural-historical character of subjectivity and imagination and that only in this dimension can its cultural and pedagogical pertinence be understood. Storytelling is not a simple activity, requiring conceptual support and artistic sensitivity on the part of the narrator. Pedagogically, the child's cultural experience needs to be expanded, pluralized to the maximum, and storytelling represents a possibility in this direction.
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