Resumen
Este ensayo se centra en la narración a partir de la tesis de que ésta tiene lugar en el movimiento vivo de la unidad social entre el que cuenta, el que escucha y el cuento narrado. Refutando su más frecuente concepción de un trasfondo subjetivista y relativista, sostiene, con base en Lev Vygotsky, el carácter esencialmente histórico-cultural de la subjetividad y la imaginación y que sólo en esta dimensión puede entenderse su pertinencia cultural y pedagógica. La narración no es una actividad sencilla, que requiere apoyo conceptual y sensibilidad artística por parte del narrador. Pedagógicamente, la experiencia cultural del niño necesita ser ampliada, pluralizada al máximo, y la narración representa una posibilidad en ese sentido.
Citas
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