Keywords
Education theories
Postmodernity and education
Neoliberalism and education
“Learn to learn” slogan
How to Cite
Funding data
-
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Grant numbers 88882.386506/2019-01
Abstract
This article aims to narrate the educational component degeneracy, specifically on the education fundamentals field, in front of the “neoliberal pedagogical ideal”/“postmodern discourse” pair. First, it makes a historical recovery of what has conventionally been called “post-modernity”. Then, it investigates the representation of this concept on the education foundations assumed by the various capitalist nations educational components since the 1990s neoliberal reforms. The synthesis effort makes use of the pedagogical theories that emerged in the last three decades, constituting the “neoliberal pedagogical ideology”, to validate the central thesis: the juxtaposition between neoliberalism and “postmodernity”. The theories considered in the validation of this central thesis are, respectively, eclectic constructivism, the competences pedagogy, the pedagogy of the reflective teacher, the projects pedagogy, the corporate pedagogy and the multiculturalist pedagogy.
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