Keywords
Primary school teaching
State of São Paulo
History of education
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Abstract
This article aims to present and discuss general aspects of the São Paulo public elementary schools history, with emphasis on the birth and institutionalization of school groups in the São Paulo state, between 1893 and 1920. It was developed from a bibliographical analysis, with legal support. It shows that the creation of school groups represented an attempt at primary school teaching innovation, by conceiving this school from the intuitive teaching model, a renewed organization (in its spaces and times) and the offer of a quality standard allegedly superior to the any other model of school then existing. However, as they were located mostly in central urban spaces, at least until 1920, they broke with the republican dream of the formative unit, allowing the legalization of a differentiated education: rural and urban, central and peripheral.
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