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Resumen
El artículo tiene por objetivo tratar de las relaciones entre la educación en Brasil y las determinaciones derivadas de lo que el sociólogo Florestan Fernandes llamó "Imperialismo Total". Las ideas de este autor sobre los dilemas educativos en la consolidación de la revolución burguesa en Brasil son la referencia principal utilizada para la realización de este análisis. Primero discutiremos la forma "total" del imperialismo y sus relaciones con la contrarrevolución brasileña, evidenciando cómo se organiza la dominación externa desde dentro en todos los niveles del orden social, con destaque para su manifestación en el área educativa. En la segunda parte del artículo presentamos el dilema educativo brasileño que se expresa fuertemente en la post-Segunda Guerra Mundial y los encaminamientos dados a esta cuestión en la dictadura instalada a partir de 1964. Concluimos que la educación brasileña bajo el "imperialismo total" fue conducida mediante: un control ideológico externo, bajo la inspiración de la teoría del capital humano, constituyendo una superestructura que consolidó la precarización de la enseñanza pública, la disociación de la educación y los intereses de autonomía y soberanía nacional, además de la transformación creciente de la educación en mercancía.
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