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Resumen
Buscando comprender las concepciones que guiaran la formulación y implementación de la Enseñanza Média Politécnica en la província de Rio Grande do Sul, el artículo pretende discutir las posibilidades y límites de esta política educacional, emprendida por el gobierno Tarso Genro en el período 2011-2014. Para ello, hemos analizado los documentos oficiales y hecho entrevistas com maestros y gestores, además de la realización de grupos focales. Nuestro apoyo teórico principal fueron los estúdios del campo trabajo y educación. Hemos buscado también cotejar nuestros resultados con los de pesquisas desarolladas sobre la misma temática en el período de implementación de la reforma y años siguientes, teniendo como base los resúmenes de las mismas. En el análisis de las entrevistas, hemos privilegiado el enfoque de duas categorías: organización curricular por areas del conocimiento y Seminario Integrado. El estudio justificase por lo amplio alcance y rebote de la reforma de la Enseñanza Media en el RS, certificado por el gran número de disertaciones y tesis producidas en el contexto de uno ambiente político institucional que ha generado expectativas de superación de la histórica dualidad de ese nivel de enseñanza.
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