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Política educativa
Educación para Todos
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Resumen
En la actual coyuntura de crisis estructural del capital, se impone a los países pobres políticas de ajustes socioeconómicos a la atención de las exigencias de sostenibilidad del llamado "mundo globalizado". En este sentido, los organismos internacionales, sobre todo a partir de 1990, pasaron a elegir la educación como principal estrategia, estableciendo paradigmas y directrices a través de un amplio Programa de Educación para Todos (EPT), que atreve el cumplimiento de metas educativas a la superación de las desigualdades social. Por lo tanto, se busca, en la presente exposición, desvelar las indicaciones de ese programa de EPT para la profesión docente y sus implicaciones para el curso de pedagogía en Brasil. En la perspectiva de la ontología marxiano-lukacsiana, el estudio en pantalla, de naturaleza bibliográfica y documental, parte del examen de declaraciones e informes de EPT, así como de las Directrices Curriculares Nacionales para el curso de pedagogía, aprobadas en 2006. Asistimos a que las reformas y en consecuencia la formación del profesor de la educación básica, en particular las de cuño curricular de los cursos de pedagogía, están condicionadas a las metas de EPT, ideadas por el Banco Mundial a través de sus organismos internacionales, que atribuyen un importante papel a la docencia, universalización y calidad de la educación básica en los países pobres, a ejemplo de Brasil.
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