Palabras clave
Educación
György Lukács
Pedagogía histórico-crítica
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Resumen
En este artículo colocamos la categoría de catarsis presente en la estética y en los trabajos relacionados con la estética de György Lukács, así como en los trabajos educativos que integran la pedagogía histórico-crítica. Nuestro objetivo fue resaltar hasta qué punto la catarsis y los otros elementos intrínsecos a ella, cuando se analizan estética y pedagógicamente, contribuyen a la formación de la individualidad en la dirección de una humanización más efectiva. Los análisis propuestos aquí buscaron establecer enfoques importantes entre el arte y la educación escolar como activos e indispensables en el desarrollo de la individualidad humana. La técnica adoptada para el presente estudio fue la investigación bibliográfica, en la cual utilizamos el trabajo estético de Lukács y otros estudios sobre él como fuentes principales, además de aquellos ubicados dentro del alcance de la pedagogía histórico-crítica. Descubrimos que la catarsis actúa directamente en el proceso de constituir una individualidad más universal, ya que promueve un salto cualitativo en la comprensión y el análisis crítico de la realidad, siendo lo más destacado del trabajo pedagógico.
Citas
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