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Praxis revolucionaria
Pedagogía histórico-crítica
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Resumen
El presente artículo tiene como objetivo presentar las bases teóricas y metodológicas de la pedagogía histórico-crítica, no solo en sus aspectos científicos, sino que la inserta también dentro de la lucha de clases. Esta concepción crítica de la educación ha sido desarrollada por su sistematizador principal, Dermeval Saviani, desde finales de la década de 1970; se destacan en el proceso de su elaboración trabajos como: Educación: del sentido común a la conciencia filosófica, cuya primera edición es de 1980 ; Escuela y democracia, publicado en septiembre de 1983; Pedagogía histórico-crítica: primeros enfoques, publicado en 1991; Pedagogía histórico-crítica, cuadragésimo año: nuevos enfoques, publicados en 2019, trabajos cuyo análisis respalda la conclusión de que la APS se incluye dentro del alcance de las pedagogías revolucionarias, pues instrumentaliza la lucha de las capas subordinadas en el contexto de la transición socialista. Es, como reconoce Saviani, una propuesta en desarrollo, caracterizada por el trabajo colectivo de numerosos investigadores vinculados a universidades públicas y privadas, nacionales e internacionales, que muestra su importancia para la historia de la educación, especialmente para el historia de la educación brasileña.
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