Características deseables al profesor: un estudio de los manuales pedagógicos de Everardo Backheuser – 1933 a 1946

Resumen

El objetivo del presente trabajo es identificar y discutir las características deseables al profesor de acuerdo con los manuales pedagógicos escritos por el intelectual católico Everardo Backheuser (1879-1951): Aritmética na Escola Nova (1933), Técnica da Pedagogia Moderna (1934), Ensaio de Biotipologia Educacional (1941) e O Professor (1946). Las fuentes seleccionadas son aquí comprendidas como parte de la estrategia cultural y política de los agentes católicos, en el sentido de conformar la actuación de los profesores y favorecer la incorporación por parte de los mismos de un habitus deseable – que contribuiría para alzar los valores y los intereses católicos en el campo educacional. Se utiliza como referencial teórico metodológico el análisis del contenido de Laurence Bardin, con vistas a la sistematización de los datos levantados. Como herramientas conceptuales para interpretación de los contenidos, son empleados conceptos de Pierre Bourdieu, notoriamente, los de campo y de habitus, bien como de Michel de Certeau, destacándose el concepto de estrategia. Se ha verificado de entre los principales resultados que Backheuser, en sus manuales, prescribía a los profesores que fueran antes de todo educadores, en los termos en que deberían trabajar por la formación integral de los alumnos (cuerpo, intelecto, moral/espíritu). De entre las características por él entendidas como deseables a los profesores, se destacan la autoridad, el estudio continuo, el optimismo, el “ser ejemplo”, la asiduidad, la puntualidad, el diálogo, la disposición para conocer los alumnos, el espíritu de cooperación y la iniciativa. Las fuentes dan cuenta de una apropiación particular de la Escuela Nueva emprendida por el autor, que ha dialogado con las novedades de la pedagogía moderna, a partir de la matriz de la tradicional pedagogía católica.