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Infancia proletaria
Friedrich Engels
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Resumen
Dentro de las posibles intenciones, este artículo se planteó como um desafio contribuir en la composición de una propuesta de história social del niño proletário, considerando las interpretaciones idealistas, no históricas, híbridas, parciales y descontextualizadas, que existen sobre las visiones, los sentidos y las formas de concebir a los niños y el concepto de infancia, desde el origen de la Revolución Industrial hasta nuestros días. Al analizar la producción academica nacional e internacional, encontramos un denominador comum: a pesar de que existe una gran variedad y cantidad de investigación vinculada a diferentes áreas del niño y su infancia, los estúdios sobre niños proletários en tiempos de profundos cambios econômicos y sociales ocurridos en el siglo XIX en Europa es casi-que-insignificante. Utilizando las contribuciones del materialismo histórico y dialéctico, analizamos las contribuciones de La situación de la clase trabajadora en Inglaterra, de Friedrich Engels, para comprender el tema. Basado en las contribuciones del trabajo clásico de Engels, el estudio concluye que es posible visualizar una nueva configuración del concepto de infancia y un nuevo sentimento de infância, de naturaleza materialista y no idealista, basado fundamentalmente en el papel de los niños proletarios en tempos de cambio social. Al ser elaborado y redimensionado por la clase trabajadora, debe ser reconocido e incorporado por la academia.
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