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Educación integrada
Trabajo
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Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar los resultados obtenidos de los estudiantes egresados de 2015 y 2016 con la formación técnica integrada al bachillerato que se ofrece en el Instituto Federal de Rondônia, Campus Ji-Paraná. Entre las principales preguntas destacamos las siguientes: ¿Cuál es el perfil de los alumnos egresados de 2015 y 2016 de los tres cursos ofertados, su actividad laboral o de estudio y los resultados obtenidos con la formación profesional? El método utilizado fue el materialismo histórico-dialéctico a partir de la aplicación de sus categorías de análisis. La investigación bibliográfica, documental y de campo fueron los procedimientos de recolección de datos que se llevaron a cabo mediante el análisis de documentos y un cuestionario aplicado a los egresados. Los resultados obtenidos muestran que la mayoría de los estudiantes de IFRO provienen de familias con ingresos inferiores a tres salarios mínimos y que la institución ha buscado mejores oportunidades de crecimiento social y económico. Se encontró en la educación integrada una capacidad para posibilitar experiencias y mejores oportunidades de estudios posteriores, ya que la falta de inserción profesional fue señalada por las circunstancias en que los egresados encuentran el mercado laboral con pocos puestos de trabajo y bajos salarios, especialmente en el área técnica. Existía la necesidad de una mayor asociación entre IFRO y las empresas de la región, así como la necesidad de crear políticas de valoración para quienes deseen seguir una carrera técnica.
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