Resumen
Este artículo es el resultado de investigaciones y estudios que comprenden reflexiones en relación a la defensa de la enseñanza y aprendizaje del Arte con intenciones a una educación escolar con formación omnilateral. La metodología utilizada es la investigación bibliográfica, como aporte teórico para comprender la formación humana a través del trabajo educativo en el Arte. El texto está estructurado en tres partes: La importancia del Arte para la formación humana omnilateral; La disciplina del Arte en la BNCC: unilateralismo; La defensa de la enseñanza y aprendizaje del Arte en la Pedagogía Histórico-Crítica. Se concluye que la política educativa para la enseñanza del Arte materializada en la BNCC está basada en el aprendizaje de habilidades y destrezas y, así, minimiza la enseñanza del conocimiento sistematizado del Arte. En oposición a esta política, defendemos la enseñanza y el aprendizaje del Arte desde la perspectiva de la Pedagogía Histórico-Crítica desde los clásicos hacia una formación omnilateral como formación humana plena para los hijos de la clase trabajadora en la lucha por la emancipación social.
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