La maestra Maria Gil y las piedras del camino: memoria de los inicios de la cultura escolar en Cônego Marinho, MG

Resumen

En la década de 1930, el gobierno se preocupó por la escolarización de la población rural. Pero la educación rural no ha cumplido las expectaciones. La escolarización fue basada en el plan de estudios dirigido a la escuela urbana, o sea, incapaz de contener el éxodo rural en los años 1950. Como el campo no se vació, las nuevas generaciones han exigido una educación adecuada a sus necesidades. Así, como otra demanda de los movimientos sociales, la educação do campo se convirtió en política pública para instituir una educación dirigida a la población rural. Este trabajo estudió tales cuestiones abordando una escuela rural privada en su transición a pública, basado en entrevistas con la maestra-directora de la pequeña escuela rural en el distrito de Candeal, municipio de Cônego Marinho, MG. El punto de partida fue la siguiente pregunta: ¿qué tipo de escuela la maestra estableció y cómo llevó a cabo la escolarización? El objetivo fue dialogar con las memorias de la vida rural y las huellas de lo que podría llamarse cultura informal de la escuela comunitaria-privada. La historia oral fue el método guía para producir fuentes. Los resultados indican que la “Escolinha rural” tiene poco que ver con la escuela rural sustituida por el movimiento de educação do campo; su existencia no dependía del Estado. Sin embargo, así como la educación rural impuso a la escuela rural un currículo ajeno a las demandas de su público, la “pequeña escuela rural” fue subsumida por un modelo de escola do campo cuyo currículo le resultaba extraño.