Avaliação de tecnologias educacionais em cursos a distância

Autores

  • Fabio Scorsolini-Comin
  • Felipe José Gameiro
  • David Forli Inocente
  • Alberto Borges Matias

DOI:

https://doi.org/10.20396/rdbci.v8i2.1935

Palavras-chave:

Tecnologias educacionais, Educação a distância., Profissional da informação, Avaliação

Resumo

No contexto da sociedade da informação e da necessidade cada vez mais urgente de qualificação profissional para o mercado de trabalho, a educação a distância surge como uma alternativa capaz de fornecer subsídios para a formação profissional, ao possibilitar instrução flexível e de baixo custo, o que vem ocorrendo nos últimos tempos, notadamente para cursos em nível de pós-graduação, via internet. O objetivo deste trabalho foi analisar como as ferramentas tecnológicas de dois cursos a distância são vistas pelos alunos, assim como discutir a atuação de um profissional da informação neste contexto. Esta análise foi feita a partir de um questionário aplicado a alunos de dois cursos de MBA in company a distância. Os resultados mostraram que as ferramentas de ambos os cursos foram bem avaliadas quanto a sua funcionalidade e objetivos pedagógicos, revelando a necessidade de pesquisas mais profundas e de caráter qualitativo. Destaca-se, ainda, a atuação do profissional da informação como imprescindível no desenvolvimento, implementação e administração das tecnologias educacionais avaliadas.

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Biografia do Autor

Fabio Scorsolini-Comin

Psicólogo, Mestre e Doutorando em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Professor da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM). Especialista em Gestão da Educação: Administração Escolar e em Gestão da Educação: Supervisão Educacional.

Felipe José Gameiro

Bacharel em Ciências da Informação e da Documentação pela Universidade de São Paulo (USP). Gestor da Informação do Instituto de Ensino e Pesquisa em Administração (INEPAD).

David Forli Inocente

Bacharel em Direito pela Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP) e Mestre em Administração de Organizações pela Universidade de São Paulo (USP). Gerente do Instituto de Ensino e Pesquisa em Administração (INEPAD).

Alberto Borges Matias

Bacharel, Mestre e Doutor em Administração pela Universidade de São Paulo (USP). Professor Titular da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (FEARP-USP).

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Publicado

2011-02-25

Como Citar

SCORSOLINI-COMIN, F.; GAMEIRO, F. J.; INOCENTE, D. F.; MATIAS, A. B. Avaliação de tecnologias educacionais em cursos a distância. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 9, n. 1, p. 88–113, 2011. DOI: 10.20396/rdbci.v8i2.1935. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/1935. Acesso em: 8 dez. 2022.

Edição

Seção

Artigos