Tecnologia em educação aplicada à representação descritiva

Autores

  • Naira Christofoletti Silveira Mestranda PUC-Campinas. Bolsista CNPq.

DOI:

https://doi.org/10.20396/rdbci.v4i2.2023

Palavras-chave:

Ensino de catalogação. Representação descritiva. Tecnologia em educação e aprendizagem. Educação à distância

Resumo

Analisa os resultados obtidos com a utilização de uma tecnologia em educação e aprendizagem à distância, nas disciplinas Princípios e Práticas de Representação Descritiva e Representação Descritiva I, do Departamento de Ciência da Informação, da Universidade Federal de São Carlos. Adotou-se o ambiente virtual de aprendizagem Web Course Tools (WebCT), no qual se elaborou um curso para a disponibilização do conteúdo prático das disciplinas. O conteúdo teórico foi apresentado e discutido presencialmente em sala de aula e o conteúdo prático foi realizado à distância, através de exercícios. O estudo de caso permitiu descrever o uso desse ambiente e verificar a aceitação da modalidade de ensino à distância (EAD) pelos alunos. Essa utilização ampliou o tempo em sala de aula para o aprofundamento teórico e discussões sobre a catalogação. Identificaram-se também outros fatores intervenientes no uso da EAD como, por exemplo, a necessidade do amadurecimento e comprometimento do aluno com sua aprendizagem. Os alunos, de modo geral, tiveram boa aceitação no uso da ferramenta.

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Biografia do Autor

Naira Christofoletti Silveira, Mestranda PUC-Campinas. Bolsista CNPq.

Graduada em Biblioteconomia e Ciência da Informação, UFSCar. Mestranda em Ciência da Informação, PUC-Campinas, Bolsista CNPq.

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Publicado

2007-01-31

Como Citar

SILVEIRA, N. C. Tecnologia em educação aplicada à representação descritiva. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 5, n. 1, p. 88-109, 2007. DOI: 10.20396/rdbci.v4i2.2023. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2023. Acesso em: 30 out. 2020.

Edição

Seção

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