Information literacy: uma análise nas bibliotecas escolares da rede privada em Natal/RN

Autores

  • Gabriela Farias
  • Clediane de Araújo Guedes

DOI:

https://doi.org/10.20396/rdbci.v4i2.2024

Palavras-chave:

Competência em informação. Habilidades informativas. Biblioteca escolar

Resumo

Apresenta a information literacy, como competência em informação, relata, de forma geral, seu surgimento, desenvolvimento e importância de sua prática na biblioteca escolar. Aborda-se os principais focos da competência em informação: tecnologia da informação, processos cognitivos, e aprendizado ao longo da vida. Relata-se a análise dos dados dos questionários aplicados nas bibliotecas escolares da rede de escolas privadas da cidade de Natal RN com fins de identificar e analisar a competência em informação neste ambiente. Apresenta-se a necessidade de integração entre escola-biblioteca, e a inserção do bibliotecário na comunidade educacional para criação de programas educacionais voltados para a competência em informação.

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Gabriela Farias

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Clediane de Araújo Guedes

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Publicado

2007-01-31

Como Citar

FARIAS, G.; GUEDES, C. de A. Information literacy: uma análise nas bibliotecas escolares da rede privada em Natal/RN. RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação, Campinas, SP, v. 5, n. 1, p. 110-133, 2007. DOI: 10.20396/rdbci.v4i2.2024. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rdbci/article/view/2024. Acesso em: 27 out. 2020.

Edição

Seção

Relato de Experiencia