Palavras-chave
Pedagogia
Pedagogia Histórico-crítica
Resistência
Pedagogia Histórico-crítica
Resistência
Como Citar
LOPES, Silmara Aparecida; COUTINHO, Luciana Cristina Salvatti. A pedagogia no Brasil e as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 12, n. 1, 2020. DOI: 10.20396/rfe.v12i2.8659020. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8659020. Acesso em: 26 abr. 2024.
Resumo
Neste artigo, ao apresentar brevemente os antecedentes históricos que culminaram na estrutura atual do curso de Pedagogia no Brasil no bojo da constituição histórica das teorias pedagógicas no contexto brasileiro, busca-se, no período de 1939-2019, evidenciar as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica como forma de resistência e de luta tanto em relação aos processos que visam à superação da sociedade atual quanto em relação à formação inicial e continuada de professores, que, hegemonicamente, ancoram-se nas teorias pedagógicas contemporâneas ligadas ao neoliberalismo e ao pós-modernismo
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