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Experiência pedagógica com a ginástica na escola
v. 14 n. 2 (2022), Relato de Experiência
v. 14 n. 2 (2022)

Experiência pedagógica com a ginástica na escola : uma possibilidade superadora

Relato de Experiência
https://doi.org/10.20396/rfe.v14i2.8668591
Publicado 2022-09-05
Rayza Rodrigues
Universidade Federal de Alagoas
https://orcid.org/0000-0003-2273-290X
Petra Schnneider
https://orcid.org/0000-0001-5620-3729
A Revista Filosofia e Educação dedica este numéro à divulgação da seleção de artigos encaminhados para a seção de fluxo contínuo durante o ano de 2021. Considerando a variedade temática, esperamos que o títulobde "Filosofia da educação e ideias pedagógicas conemporâneas" permita sinalizar os conteúdos que abrangem desde as práticas de ensino, as correntes filosóficas que permeiam o debate pedagico até as perspectivas éticas na formação e no exercício da profissão do educador.
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Palavras-chave

Ginástica
Práxis-social
Educação física

Como Citar

RODRIGUES, Rayza; SCHNNEIDER, Petra. Experiência pedagógica com a ginástica na escola : uma possibilidade superadora. Filosofia e Educação, Campinas, SP, v. 14, n. 2, p. 245–256, 2022. DOI: 10.20396/rfe.v14i2.8668591. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8668591. Acesso em: 26 abr. 2024.
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Resumo

O presente artigo é uma experiência pedagógica com a Ginástica, especificamente a Ginástica Circense e Acrobática para alunos do ensino médio a partir de uma metodologia superadora. Através do método da práxis social foi possível identificar o conhecimento inicial dos alunos, problematizar elementos emergentes durante as aulas, confrontar o conhecimento científico com o senso comum, permitir a criatividade do aluno para novas possibilidades e superar a realidade a qual os alunos se encontravam. As aulas aqui expostas proporcionaram ao aluno superar a sua realidade a partir da apropriação e objetivação dos conhecimentos propostos.

 

 

https://doi.org/10.20396/rfe.v14i2.8668591
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