Palavras-chave
Educação
Complexidade
Formação de professores
Como Citar
Resumo
Introdução e Objetivo. Assumindo a necessidade de repensar a Educação e a sua função como elemento de transformação social e gerador de uma profunda mudança ética e promotora de outras formas de ser/estar no planeta Terra, o presente estudo busca compreender os possíveis diálogos entre a Pedagogia da Terra e a Astrobiologia na construção e proposição de processos de formação continuada de professores de ciências. Metodologia. Com essa finalidade, promoveu-se um minicurso direcionado a professores. Descreve-se aqui o processo de construção do processo formativo e, valendo-se da Análise de conteúdo, analisam-se as contribuições apontadas pelos participantes a sua formação e prática docente. Resultados e Conclusão. O diálogo entre os saberes na formação continuada de professores contribui com elementos fundamentais à prática docente, contemplando aspectos cognitivos, emocionais, individuais e coletivos, bem como destacando o papel da universidade na promoção de iniciativas que aproximem Educação e Complexidade.
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