Keywords
Soil teaching
Soil education
Curriculum structure
How to Cite
Abstract
The functions performed by soil biodiversity are of paramount importance for the life maintenance, and education is a fundamental access route, for the knowledge of this theme by the citizens being formed. The objective of this work was to establish the differences existing in the curriculum of Santa Catarina and the municipal curriculum, a to smooth the teachers training, the incentive provided by school management, for the development of activities related to the theme. The methodology used was questionnaires for teachers and semi-structured interviews for managers and trainers. The results obtained were analyzed through co-occurrence analysis and descriptive statistics. With the study it can be concluded that the curricular component education for sustainability addresses soil biodiversity, both in its curriculum, as in the topics cited by teachers, in the early years of elementary school. Already with the nature sciences teacher, it was observed that, there is lag in the knowledge of the subject.
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