Keywords
Didactic resources
Basic education
Teacher training
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Abstract
The teaching of botany, especially the contents related to taxonomy and plant systematics, has been neglected in basic education. As a result, there is a marked lack of interest and motivation of students for botanical content. In society in general, the lag in teaching is reflected in the social phenomenon called “plant blindness”, in which the diversity of plants is unnoticed in people's daily lives. Thus, the research aimed at the elaboration and use of educational strategies and resources that sought the adequate insertion of taxonomy and plant systematics contents in basic education. Didactic resources such as models, practical activities and games were elaborated and/or used that made it possible to advance in favor of the insertion of contents for the target audience, reiterating the importance of play in the teaching of Science and Biology.
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