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Pedagogical practices
School curriculum
Science teaching
Fossils
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Abstract
Paleontology has gained prominence on the national and international scene in recent decades. In this scenario, Brazil has become an important center for research in this area and has contributed significantly to our knowledge of the past. However, content on Paleontology is usually not properly presented and worked on in Brazilian classrooms. Thus, this work sought to analyze research published in the last sixteen years on the inclusion of Paleontology in basic education in Brazil, in addition to verifying how researchers suggest the inclusion of the theme in the school curriculum. Twenty works were analyzed whose objective was to investigate or suggest activities on Paleontology in classrooms of different levels of basic education. It was found that there are few works with suggestions for teaching activities on Paleontology and that these were designed mainly for Science and Biology classes, leaving aside the potential for application in other disciplines.
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