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Resumen
En las últimas décadas la Paleontología ha ganado protagonismo en el panorama nacional e internacional. Brasil, en este escenario, se ha convertido en una referencia mundial en la investigación dentro de esta área y ha contribuido de forma significativa al conocimiento del pasado. Sin embargo, los contenidos sobre Paleontología no suelen ser presentados adecuadamente en las clases brasileñas de educación básica. Así, este trabajo analizo investigaciones publicadas en los últimos dieciséis años sobre la inclusión de la Paleontología en la educación básica del Brasil, además de verificar cómo los paleontólogos sugieren que el tema sea desarrollado dentro del currículo escolar. Se analizaron veinte trabajos cuyo objetivo fue indagar o sugerir actividades sobre Paleontología en clases de cursos diferentes de la educación básica. Se constató que existen pocos trabajos con sugerencias para actividades didácticas de Paleontología y que estas fueron diseñadas principalmente para las clases de Ciencias y Biología, excluyendo el potencial de aplicación en otras disciplinas.
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