Keywords
Citizen training
Socioeducation
Resocialization
How to Cite
Abstract
Introduction and Objective. The study aimed to show the perception of a teacher who works in a socio-educational center on the scientific literacy of girls deprived of liberty. Methodology. The research has a qualitative approach of exploratory nature, made use of a questionnaire for data collection and content analysis for interpretation and analysis of the results. Results. The findings indicate that the limitations imposed by the socio-educational system make it impossible for the teacher to fully share rich and significant experiences with adolescents deprived of liberty. However, despite these difficulties, it is important to recognize that there are still ways for teachers to work within these constraints to promote scientific literacy and achieve the desired educational goals. Conclusion. We point out creativity in the diversification of the methodological strategies of the classes and the insertion of contextualized, universal and interdisciplinary themes as a way to mitigate the problems detected.
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