Palabras clave
Formación ciudadana
Socioeducación
Ressocialización
Cómo citar
Resumen
Introducción y Objetivo. El estudio tuvo como objetivo evidenciar la percepción de una profesora que actúa en un centro Socioeducativo sobre la alfabetización científica de niñas privadas de libertad. Metodología. La investigación tiene un enfoque cualitativo de cuño exploratorio, hizo uso de un cuestionario para la recolección de datos y del análisis de contenido para interpretación y análisis de los resultados. Resultados. Los hallazgos apuntan que las limitaciones impuestas por el sistema Socioeducativo imposibilitan al profesor de compartir, plenamente, experiencias ricas y significativas con las adolescentes privadas de libertad. Sin embargo, a pesar de estas dificultades, es importante reconocer que todavía hay maneras de que los profesores trabajen dentro de estas restricciones para promover la alfabetización científica y alcanzar los objetivos educativos deseados. Conclusión. Apuntamos la creatividad en la diversificación de las estrategias metodológicas de las clases y la inserción de temas contextualizados, universales e interdisciplinares como forma de mitigar los problemas detectados.
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