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Educación Básica
Educación básica
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Resumen
Cuando se les pregunta por el término Suelo, ya sea de forma casual o no, las personas tienen cierta comprensión previa de su significado, sin embargo, presentan dificultades para contextualizarlo correctamente. Por ello, entenderlo como un recurso esencial de los ecosistemas terrestres y comprender su dinámica histórica y natural debería ser el punto de partida de todo análisis científico. El objetivo de esta investigación fue comprender cómo se abordan los contenidos del suelo en la educación básica, a partir del análisis de la Base Curricular Nacional Común (BNCC) de la Educación Básica. La metodología consistió en un análisis documental del BNCC y una revisión bibliográfica sobre los suelos, buscando recomponer los enfoques histórico-conceptuales en la ciencia y la enseñanza. Los resultados indican que aún existen grandes retos y perspectivas para la enseñanza de los suelos, pero que éstos deben ser abordados por el análisis integrado de los elementos naturales y humanos que valora la conciencia de la relevancia de los contenidos para el medio ambiente y la sociedad.
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