Palabras clave
Industria 4.0
Bibliometría
Cómo citar
Resumen
Introducción. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un método de enseñanza centrado en el estudiante que organiza el aprendizaje y el estudio en torno a proyectos, desafiándolos a trabajar en grupos, en busca de soluciones a problemas reales. Objetivo. Este estudio propone una revisión sistemática de la literatura con metadatos sobre el aprendizaje basado en proyectos aplicado a la enseñanza de la programación, que se aplica a cualquier área del conocimiento, incluidas las Ciencias de la Tierra. Metodología. El método de investigación se basó en la selección de trabajos relacionados con el área, empleando la Bibliometría. Resultados. La literatura ha demostrado que los ambientes que utilizaron la práctica del ABP lograron una evolución significativa de los estudiantes en la capacidad de resolución de problemas, pensamiento crítico y reflexivo y facilidad para trabajar en grupo. Conclusión. La revisión de la literatura mostró que el Aprendizaje Basado en Proyectos es una práctica pedagógica cada vez más utilizada para conectar el conocimiento abstracto con la práctica auténtica en el entorno educativo.
Citas
Abreu, L. C. de, Oliveira, M. A. de, Carvalho, T. D. de, Martins, S. R., Gallo, P. R., & Reis, A. O. A. (2010). A epistemologia genética de Piaget e o construtivismo. Journal of Human Growth and Development, 20(2), 361-366. doi: 10.1590/S1413-85572010000100008.
Aziz Hussin, A. (2018). Education 4.0 made simple: ideas for teaching. International Journal of Education and Literacy Studies, 6(3), 92. doi: 10.7575/aiac.ijels.v.6n.3p.92. doi: 10.7575/aiac.ijels.v.6n.3p.92.
Baldam, R. (2020). Science Mapping (Bibliometria) with R Studio, Bibliometrix and international indexes. Vitória: UFES. URL: http://cope.ufes.br. Acesso 17.08.2023.
Bender, W. N. (2015). Aprendizagem baseada em projetos: a educação diferenciada para o século XXI. São Paulo: Penso Ed. URL: https://acervo.enap.gov.br/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=523554. Acesso 16.08.2023.
Castañon, G. A. (2015). O que é construtivismo. Cadernos de História e Filosofia da Ciência, 1(2), 209-242. URL: https://www.cle.unicamp.br/eprints/index.php/cadernos/article/view/744/627. Acesso 16.08.2023.
Dias, I. S. (2010). Competências em educação: conceito e significado pedagógico. Psicologia Escolar e Educacional, 14(1), 73-78. doi: 10.1590/s1413-85572010000100008.
Du, X., & Han, J. (2016). A literature review on the definition and process of Project-Based Learning and other relative studies. Creative Education, 07(07), 1079-1083. doi: 10.4236/ce.2016.77112.
Fagerholm, F., Hellas, A., Luukkainen, M., Kyllönen, K., Yaman, S., & Mäenpää, H. (2018). Designing and implementing an environment for software start-up education: Patterns and anti-patterns. Journal of Systems and Software, 146, 1-13. doi: 10.1016/j.jss.2018.08.060.
Faria, D. R. de, Ramos, M. C., & Coltri, P. P. (2021). Sequência Didática como estratégia para ensino sobre desafios socioambientais relacionados às Mudanças Climáticas. Terræ Didatica, 17(Publ. Contínua), 1-12, e021052. doi: 10.20396/td.v17i00.8667126.
Faria, D. R. de, Ramos, M. C., & Coltri, P. P. (2021). Sequência Didática como estratégia para ensino sobre desafios socioambientais relacionados às Mudanças Climáticas. Terræ Didatica, 17(Publ. Contínua), 1-12, e021052. doi: 10.20396/td.v17i00.8667126.
Fu, Y., L., Pastran R., & Brockmann, P. (2018). Teaching Global Software Engineering. ECSEE '18: Proceedings of the 3rd European Conference of Software Engineering Education. doi: 10.1145/3209087.3209102.
Fioravanti, M. L., Sena, B., Paschoal, L. N., Silva, L. R., Allian, A. P., Nakagawa, E. Y., Souza, S. R. S., ..., & Barbosa, E. F. (2018). Integrating Project Based Learning and Project Management for Software Engineering Teaching. Proceedings of the 49th ACM Technical Symposium on Computer Science Education. doi: 10.1145/3159450.3159599.
Hou, S.-I. (2014). Integrating Problem-based Learning with Community-engaged Learning in Teaching Program Development and Implementation. Universal Journal of Educational Research, 2(1), 1-9. doi: 10.13189/ujer.2014.020101.
Kundra, D., & Sureka, A. (2016, December 1). An Experience Report on Teaching Compiler Design Concepts Using Case-Based and Project-Based Learning Approaches. IEEE Xplore. doi: 10.1109/T4E.2016.052.
Larmer, J., Mergendoller, J., & Boss, S. (2015). Setting the standard for project based learning. ASCD. URL: https://files.ascd.org/staticfiles/ascd/pdf/siteASCD/publications/books/Setting-the-Standard-for-PBL-sample-chapters.pdf . Acesso 17.08.2023.
Libâneo, J. (2014). Tendências pedagógicas na prática escolar. Práxis Vivida. URL: https://praxistecnologica.files.wordpress.com/2014/08/tendencias_pedagogicas_libaneo.pdf. Acesso 21.12.2023.
Libâneo, J. C. Democratização da escola pública. São Paulo: Loyola, 1990. Adeus professor, adeus professora. URL: https://pt.scribd.com/document/402857467/180042937-JOSE-CARLOS-LIBANEO-Democratizacao-da-escola-publica-a-pedagogia-critico-social-dos-conteudos-pdf. Acesso 17.08.2023.
Lima, A. G. D., & Pinto, G. S. (2019). INDÚSTRIA 4.0. Revista Interface Tecnológica, 16(2), 299-311. doi: 10.31510/infa.v16i2.642.
Lima, K.M.C.F.M.; Mota, M.K.F., & Campos, C.S. Profissionalidade Docente e Inovação Pedagógica: Desafio e Perspectivas in Educação 4.0: aprendizagem, gestão e tecnologia. Quipá Editora, 2021- Iguatu, CE. URL: https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/603256/2/COLETANEA%20EDUCA%C3%87%C3%83O%204.0.pdf. Acesso 18.08.2023
Lourenço, C. de C., & Junior, M. M. C. J. M. M. C. (2022). Inovação na Educação em Engenharia por meio do desenvolvimento de competências e habilidades referenciados nos modelos de educação 4.0 e 5.0. Latin American Journal of Business Management, 13(1). URL: https://lajbm.com.br/index.php/journal/article/view/689. Acesso 18.08.2023.
Mattos, M. P., Campos, H. M. N., Queiroz, B. D. F., Santos, E. J. D., Cunha, R. D. S. B., & Gomes, D. R. (2020). Tecendo redes de educação construtivista em Deontologia Farmacêutica: formação e dispositivos ativos na arte de ensinar. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 24. doi: 10.1590/Interface.190567.
Miller, E. C., & Krajcik, J. S. (2019). Promoting deep learning through project-based learning: a design problem. Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research, 1(1). doi: 10.1186/s43031-019-0009-6.
Nobre, J. C. S., Loubach, D. S., da Cunha, A. M., & Dias, L. A. V. (2006). Aprendizagem Baseada em Projeto (Project-Based Learning-PBL) aplicada a software embarcado e de tempo real. In: Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE), v. 1, n. 1, pp. 258-267. URL: https://www.researchgate.net/publication/242713390_Aprendizagem_Baseada_em_Projeto_Project-Based_Learning_-_PBL_aplicada_a_software_embarcado_e_de_tempo_real. Acesso 21.12.2023.
Olayinka, O., & Stannett, M. (2020, April 1). Experiencing the Sheffield Team Software Project: A project-based learning approach to teaching Agile. IEEE Xplore. doi: 10.1109/EDUCON45650.2020.9125175.
Pagani, R. N., Kovaleski, J. L., & Resende, L. M. (2015). Methodi Ordinatio: a proposed methodology to select and rank relevant scientific papers encompassing the impact factor, number of citation, and year of publication. Scientometrics, 105(3), 2109-2135. doi: 10.1007/s11192-015-1744-x.
Pham, Y. D., Fucci, D., & Maalej, W. (2018, March 28). A First Implementation of a Design Thinking Workshop During a Mobile App Development Project Course. Second IEEE/ACM International Workshop on Software Engineering Education for Millennials. doi: 10.48550/arXiv.1803.10587.
Peng, J., Sergis, S., Wang, M., & Sampson, D. G. (2017a). Combining smart web-based learning environments with teaching and learning analytics to support reflection on Project-based Programming Education. The HKU Scholars Hub (University of Hong Kong). doi: 10.1145/3041021.3054158.
Peng, J., Wang, M., & Sampson, D. (2017b). Visualizing the Complex Process for Deep Learning with an Authentic Programming Project. Journal of Educational Technology & Society, 20(4), 275-287. URL: https://www.jstor.org/stable/26229223. Acesso 25.08.2023.
Peng, J., Wang, M., Sampson, D., & Van Merriënboer, J. J. G. (2019). Using a visualisation-based and progressive learning environment as a cognitive tool for learning computer programming. Australasian Journal of Educational Technology, 35(2). doi: 10.14742/ajet.4676.
Queiroz, C. T. A. P., & Moita, F. D. S. (2007). Fundamentos sócio-filosóficos da educação. Campina Grande, 24. URL: http://www. ead. uepb. edu. br/ava/arquivos/cursos/geografia/fundamentos socio_filosoficos_da_educacao/Fasciculo_09. pdf. Acesso 16.08.2023.
Ravikumar, R. & Sadhwani, P. (2020, February 1). Utilizing a data analytics project to increase student awareness of contemporary global issues. IEEE Xplore. doi: 10.1109/ASET48392.2020.9118395.
Sáez-López, J.-M., Román-González, M., & Vázquez-Cano, E. (2016). Visual programming languages integrated across the curriculum in elementary school: A two year case study using “Scratch” in five schools. Computers & Education, 97, 129-141. doi: 10.1016/j.compedu.2016.03.003.
Santos, B. P., Alberto, A., Lima, T. D. F. M., & Charrua-Santos, F. M. B. (2018). Indústria 4.0: desafios e oportunidades. Revista Produção e Desenvolvimento, 4(1), 111-124. doi: 10.32358/rpd.2018.v4.316.
Santos, A. P. S., Medeiros, F. P., Paz, A., Rodrigues Junior, J. G., & Medeiros, R. F. (2019). Uso de projetos em salas de aula dos Institutos Federais: uma análise sob a ótica da Aprendizagem Baseada em Projetos e das competências do século 21. Revista Principia. Divulgação Científica e Tecnológica do IFPB, 1(44), 113-121. doi: 10.18265/1517-03062015v1n44p113-121.
Sharma, P. (2019). Digital Revolution of Education 4.0. International Journal of Engineering and Advanced Technology, 9(2), 3558-3564. doi: 10.35940/ijeat.a1293.129219.
Wang, H. Y., Huang, I., & Hwang, G.-J. (2015). Comparison of the effects of project-based computer programming activities between mathematics-gifted students and average students. Journal of Computers in Education, 3(1), 33-45. doi: 10.1007/s40692-015-0047-9.
Xiao, M., & Yu, X. (2017, December 1). A Model of Cultivating Computational Thinking Based on Visual Programming. IEEE Xplore. doi: 10.1109/EITT.2017.26.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Derechos de autor 2023 Juliana Cristina dos Santos de Andrade, Carlos Henrique Rodrigues de Oliveira, Fabricia Benda de Oliveira, Jacyelli Sgranci Angelos, Marcelo Queiroz Schimidt
Descargas
