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Ciencias de la Tierra
Dinámica fluvial
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Resumen
Introducción. El trabajo explora temas geocientíficos en espacios no formales del Bajo Río Doce, en el territorio Capixaba. Objetivo. La investigación buscó identificar las potencialidades de los espacios educativos del Bajo Río Doce y cómo estos pueden ser utilizados como referencia para clases de campo en geociencias a partir de la implementación de prácticas de intervención pedagógica, desde una perspectiva interdisciplinaria. Metodología. La investigación es de naturaleza cualitativa, del tipo estudio de caso, cuya estrategia adoptada para la recolección de datos fue la observación participante, realizada durante las clases de campo, por las asignaturas optativas del Programa de Posgrado en Educación en Ciencias y Matemáticas (Educimat) del Instituto Federal de Espírito Santo (IFES). Resultados. Observamos el reconocimiento de los procesos geológicos y geomorfológicos del Río Doce y, paralelamente, se mejoraron las herramientas de intervención durante las actividades de campo, corroborando la identificación de las potencialidades educativas de los espacios no formales. Conclusión. Con miras a la divulgación científica, reconocemos que tales prácticas pueden ser replicadas y adaptadas a todos los niveles de la Educación Básica.
Citas
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