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El uso de la plataforma PronaSolos como recurso didáctico en la enseñanza de la Geografía
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Palabras clave

Enseñanza del suelo
Geografía
Geotecnologías
Recursos didáticos

Cómo citar

DIAS, Maria da Conceição Santana; FRANÇA, Luciana Freitas de Oliveira. El uso de la plataforma PronaSolos como recurso didáctico en la enseñanza de la Geografía. Terræ Didatica, Campinas, SP, v. 20, n. 00, p. e024005, 2024. DOI: 10.20396/td.v20i00.8675209. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/td/article/view/8675209. Acesso em: 17 jul. 2024.

Resumen

Introducción. El enfoque meramente mecánico de la Ciencia del Suelo en la disciplina de Geografía puede provocar la falta de interés de los estudiantes por aprender sobre el tema. En un intento de superar este problema, Geografía ha buscado formas de cambiar este escenario. Meta. El objetivo del estudio fue discutir el principal potencial de la plataforma PronaSolos como apoyo al aprendizaje en la enseñanza de Geografía para estudiantes de Primaria II y Secundaria, con énfasis en el estudio de suelos. Metodología. El estudio es de carácter exploratorio con un enfoque cualitativo. Resultados. La plataforma PronaSolos se puede utilizar en el aula, ya que es una herramienta gratuita que puede ser operada por cualquier persona, siendo muy intuitiva. Conclusión. En la plataforma es posible encontrar varias bases de datos relacionadas con suelos, como uso y ocupación del suelo, hidrografía, topografía, erosionabilidad, entre otros temas, foco de estudios geográficos.

 

https://doi.org/10.20396/td.v20i00.8675209
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Citas

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