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Resumo
No ensino tradicional brasileiro prevalecem métodos de abordagem formal dos conhecimentos teóricos por meio de livros e apostilas. Novas tecnologias e inovações vem ganhando espaço dentro das escolas para cativar a atenção do aluno atual. Através de uma abordagem multidisciplinar e baseando-se na conexão do ensino formal com o mundo real e a natureza, o presente trabalho visa divulgar, em português, uma proposta conhecida de experimento prático sobre criação de espeleotemas de sal, buscando conceitos geológicos vinculados a espeleologia. Esta proposta colabora para que os estudantes se engajem nas ciências da natureza, além de incentivar um pensamento científico no sentido de montagem e observação de experiência prática, trabalhando qualidades científicas de observação e descrição. O experimento representa a criação de um modelo teórico de formação de espeleotemas, e introduz de forma adequada os conceitos de formação deste tipo de rocha, ajudando os alunos a construírem um quadro conceitual que pode ser aplicado em diversos tópicos no futuro, seja relativo à geologia, às ciências do clima, ou às implicações ambientais. A abordagem experimental do ensino em geociências produz uma experiência de aprendizagem para os alunos. A criação de espeleotemas de sal pode servir como base para alunos começarem a conectar conceitos intrínsecos da ciência geológica como tempo, espaço e lugar.Referências
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