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v. 14 n. 4 (2018): out./dez.
out./dez.

Uma publicação periódica em Ciências da Terra que busca difundir inovações e recursos de alta qualidade para difundir o conhecimento e aprimorar a Ciência e a Educação

Imagem de capa:
Meandros ativos e meandros abandonados em vista aérea de afluente do Rio Tocantins, região entre Estreito e Carolina, Maranhão. Ao fundo, relevos tabuliformes do Parque Nacional “Chapada das Mesas” sustentados por arenitos eólicos da Formação Sambaíba, de idade eotriássica e que, apesar de diacrônicos, são correlacionáveis ao Arenito Botucatu. (Foto: Marcelo Lerner)

Artigos

Danilo Mosca da Costa, Edson Roberto Souza
349-354
Conceptions of mountain formation, foulding, fault and the continental drift in geography textbooks between the decades of 1930 to 1960
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654094
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654094
Diego Arias Regalía, Leonor Bonan, Pedro Wagner Gonçalves
355-362
Propuestas de formación docente para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra en Argentina
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653826
PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653826
Eliza C. Wenceslau, Joseli M. Piranha
363-368
Earth system sciences and permaculture: contributions to environmental
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653827
PDF (English) PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653827
B. Nicholls
369-372
Challenge based learning: a real-world approach for secondary students to solve complex problems using geoscience knowledge and skills
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653828
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653828
Diogo B. Soares, Vânia M. N. Santos
373-378
Continuing teachers education and social learning in the promotion of geoconservation: the case of the gold cycle geopark project, Guarulhos, São Paulo, Brazil
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653829
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653829
Celso Dal Ré Carneiro, Kauan Martins dos Santos, Thiago Rivaben Lopes, Filipe Constantino dos Santos, Jorge Vicente Lopes da Silva, Ana Lucia Nogueira de Camargo Harris
379-384
Three-dimensional physical models of sedimentary basins as a resource for teaching-learning of geology
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654098
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654098
Laura Frota Campos Horta, Eduardo Silva Muniz, Pedro Henrique da Silva Assunção, João Paulo Lima, Beatriz Saralha Friguetto, Giovanna Custódio Moreira, Paula Luiza Fraga Ferreira
385-388
The use of geological handmade models in the teaching of Geosciences
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654108
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654108
Mary Evans, Bridget Fleming, Gillian Drennan
389-394
Can the augmented reality sandbox help learners overcome difficulties with 3-D visualisation?
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654110
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654110
Bindhy Wasini Pandey, Abhay Shankar Prasad
395-404
Slope vulnerability, mass wasting and hydrological hazards in himalaya: a case study of Alaknanda Basin, Uttarakhand
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654111
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654111
S. Murriello, L. Pierucci, A. Spera, I. Dobrée, M.E. Apa, M. Nuñez Freire, Carolina Salazar Marin
405-410
Volcanes en Patagonia: construcción de un espacio de memoria, educación y prevención
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654164
PDF (Español (España))
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654164
Flávia A. Pedrosa, Enelise Katia Piovesan, Robbyson M. Melo, Clarissa R. Gomes, Cecília L. Barros
411-414
The implementation of didactic collections and guidebooks in micropaleontology classes at the Geology Department of UFPE, Brazil
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654112
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654112
Takashi Sawaguchi
415-416
Geoscience education using a brand-new Google Earth
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654165
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654165
Eliana Mazzucato, Denise de La Corte Bacci, Vânia Maria Nunes dos Santos
417-426
Educação para a geoconservação: reflexões da experiência no Parque Estadual da Serra do Mar (SP)
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654191
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654191
José R. S. Martins
427-430
Como localizar a menor altitude de uma região utilizando um par de fotografias aéreas?
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654192
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654192
Maxwell L. Ponte, Joseli M. Piranha
431-438
Estratégias e recursos educacionais para inserção das Geociências na educação básica
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654193
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654193
Paulo de Tarso A. Castro, Úrsula Ruchkys, Rafael Tertolino Manini
439-444
A sociedade civil organizada e o rompimento da barragem de fundão, Mariana (MG): porque é preciso difundir a geoética
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654194
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654194
Cintia F. Stumpf, Tulio Gabriel R. Ribeiro
445-454
Formação de espeleotemas de sal como proposta de conscientização ambiental por meio da educação não formal em Geociências
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654195
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654195
Nair Fernanda B. Mochiutti, Gilson Burigo Guimarães
455-462
A comunicação para a conservação: o caso do movimento em prol da APA da Escarpa Devoniana (Paraná, Brasil)
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654196
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654196
Paulo C. Boggiani
463-466
A importância dos condutores de visitantes na divulgação das Geociências em unidades de conservação
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654197
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8654197
Jasmine Cardozo Moreira
467-476
Jogos interpretativos e palestras: ferramentas de educação ambiental do Parque Nacional dos Campos Gerais (Paraná)
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8652465
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8652465
Rosa Branca Tracana, Ana Lopes, Ana Maria Farinha, Maria Eduarda Ferreira
477-486
À descoberta de recursos naturais: uma atividade de outdoor com alunos do ensino primário
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8649282
PDF
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8649282
Yasushi Sakakibara, Masahiro Kodaka, Tatsuya Fujioka
487-492
Development of teaching material about the state change of vapor to water drop caused by cooling
https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653825
PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.20396/td.v14i4.8653825