Resumo
The aim of this paper is to share some reflections on the use of bilingual dictionaries as a tool in the process of teaching/learning a foreign language. Theoretical support on the differences between monolingual, bilingual and semi-bilingual dictionaries designed for students of English is provided. Some investigations on the use of dictionaries in language learning are commented on as well. In the end, some conclusions are presented on the role of dictionaries in language learning, in order to make teachers aware of the benefits of systematic dictionary use.O periódico Trabalhos em Linguística Aplicada utiliza a licença do Creative Commons (CC), preservando assim, a integridade dos artigos em ambiente de acesso aberto, em que:
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