Facebook como ferramenta de interação extraclasse para aprendizes de língua espanhola

  • Hugo Jesús Correa Retamar Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Palavras-chave: Interação. Facebook. Aprendizagem.

Resumo

O artigo analisa, a partir dos textos de Riel & Polin (2004), Hewitt (2004), Stahl (2009; 2011), Rodríguez Illera (2007), Gros Salvat (2008) e Pochon-Berger (2011), as interações ocorridas através do Facebook entre alunos do Ensino Médio de uma escola pública como apoio extraclasse à aula de Língua Espanhola. Sendo uma presença bastante frequente na vida dos alunos de hoje, principalmente no que se refere ao Ensino Médio, o Facebook tem se apresentado como uma opção possível para o ensino, visto que incorpora a vida do aluno à escola e não o contrário. Dessa forma, neste trabalho são analisadas interações ocorridas através do Facebook no ano de 2013 a partir da experiência realizada com uma turma de 18 alunos de língua espanhola em seu primeiro contato escolar com essa língua no primeiro ano do Ensino Médio. Tal reflexão sobre o uso do Facebook busca entender qual o papel dessa ferramenta para a aprendizagem da Língua Espanhola, bem como para a criação de laços maiores entre alunos e professores. As perguntas a serem respondidas são: 1) pode efetivamente o Facebook organizar uma comunidade de prática ou de construção de conhecimento para a aprendizagem de línguas? Os alunos participam do Facebook quando esse passa a fazer parte das obrigações da escola? Os alunos valorizam esse recurso e publicam por livre e espontânea vontade? Os alunos estão orientados para as atividades do Facebook em todos os momentos em que são chamados a participar? Inicialmente são revisados alguns estudos que tratam da aprendizagem em comunidades virtuais ou espaços virtuais, para logo tratar especificamente do Facebook como recurso virtual de aprendizagem de espanhol em uma comunidade.

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Biografia do Autor

Hugo Jesús Correa Retamar, Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Licenciado em Letras Espanhol e Português (2005), Mestre em Literaturas Estrangeiras Modernas: Literaturas de Língua Espanhola pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009), e doutorando em Linguística Aplicada (UFRGS). Trabalhou como professor de espanhol no Instituto Cervantes (2008-2011), no Colégio Farroupilha de Porto Alegre (2009-2011) e como professor substituto de Espanhol e Literatura espanhola da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2006-2008). Atualmente é professor efetivo de espanhol do Colégio de Aplicação da UFRGS. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua, Cultura e Literaturas de Língua Espanhola, atuando principalmente nos seguintes temas: língua espanhola, ensino e aprendizagem de língua espanhola, interdisciplinaridade, Educação Báscia e literaturas e culturas de língua espanhola.

Referências

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Publicado
2017-10-19
Como Citar
Retamar, H. J. C. (2017). Facebook como ferramenta de interação extraclasse para aprendizes de língua espanhola. Trabalhos Em Linguística Aplicada, 56(1), 97-115. Recuperado de https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla/article/view/8650763
Seção
Artigos