Resumen
El Traductor e intérprete de la Lengua Brasileña de signos-lengua portuguesa - TILSP que trabaja en el aula presenta atribuciones que no se limitan a la mediación comunicativa entre idiomas, sino que abarcan la promoción de interacciones discursivas entre sordos y oídos que conducen a la construcción de significados y, en consecuencia, a la producción de conocimientos. Para ello, necesita conocer el perfil del estudiante con el que trabajará y luego seleccionar métodos y estrategias linguísticas, interpretativas y traslacionales coherentes con el alumno. También necesita establecer una relación de asociación con los profesores, con el objetivo de adaptar seanos a los diversos campos del conocimiento. Por lo tanto, llevamos a cabo una investigación que tenía como objetivo reflexionar sobre el desempeño de un TILSP desde la perspectiva de la educación superior, discutiendo temas que van más allá del dominio linguístico y también involucrar estrategias de acción profesional para tratar con los estudiantes sordos. Los resultados mostraron que, debido a las particularidades de los cursos y a las diferencias linguísticas entre los sordos, el TILSP tiende, por ejemplo, a ampliar la interpretación, añadiendo términos que, al principio, no estarían en el discurso fuente e intensificarían el uso de clasificadores para que el mensaje se entienda mejor. La realización de estas cuestiones nos contribuye a revisar la multiplicidad del universo de traducción e interpretación en relación con las posibles estrategias de acción a utilizar, además de los matices de la educación sorda en entornos de educación superior inclusivos.
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